LIBROS PARA MEÁMBAR

LIBROS PARA MEÁMBAR
MELVIN MARTINEZ
melvinadalidmr@gmail.com
En una de las manifestaciones recientes, para defender la salud y la educación pública, me encontré con el Director del colegio de Meámbar, institución que lleva el nombre de Nuestro abuelo GUSTAVO MARTÍNEZ.
Hablando con él profesor nos animamos a realizar un proyecto que hace tiempo tengo pensado: crear una biblioteca en ese colegio. Ellos tienen un espacio hermoso para una biblioteca, así que pensé en mis amigos y familiares y estuve seguro que con facilidad recogeríamos por lo menos 200 libros.
Desde hace muchos años me he dedicado a la promoción de la lecto escritura.
Con la ayuda de muchísimos amigos hemos logrado abrir ya cinco bibliotecas.
Mientras el Estado tiene la política de cerrar bibliotecas, hemos decidido ir contracorriente y fundar algunas.
Lo mejor de estos proyectos es que siempre la comunidad se motiva, cuida los libros y los disfruta.
Son hermosas las experiencias del Carrizal y Cerro Azul en el municipio de Taulabé, en dónde las bibliotecas ahí fundadas son administradas por jóvenes padres de familia y maestros. Una de las lecciones más bellas la recibí en Cerro Azul: los padres de familia y los niños llevan libros para leer en sus casas y al terminar los regresan a la biblioteca.
La lectura hace más grande el mundo y el intelecto de quienes la disfrutan y seguro que un lector difícilmente será engañado. Quizás aquí está la causa del porqué los gobiernos no se han interesado en abrir nuevas bibliotecas, por el contrario han cerrado muchas de las pocas que habían en algunas escuelas primarias del país.
Duele saber por ejemplo que ya no existe la biblioteca hermosa de la escuela Renacimiento y de la escuela Alfonso 13 en la ciudad de Siguatepeque. Duele también saber que murieron las bibliotecas de las escuelas Gustavo A. Castañeda y Modesto Rodas Alvarado de Taulabé. La lista podría ser más grande.
Este proyecto de la biblioteca en Meámbar nos ha motivado mucho más,  teníamos una meta de 200 libros pero logramos llevar 591 libros.
El Lic Arnaldo Castillo Director, el personal docente, alumnado y padres de familia del instituto Gustavo Martínez recibieron los libros para iniciar su biblioteca.
Me impresionó la confesión de la Directora distrital quien me dijo que hace más de 20 años vienen haciendo gestiones para abrir la biblioteca y nada.
Fue Hermoso ver la alegría de los muchachos cargando las 13 cajas de libros y disponerse junto con nosotros a ordenarlos en los estantes. Se detenían a ver el interior de los libros y a comentar entre ellos los títulos. Eso fue gratificante.
Agradezco infinitamente a mis cómplices permanentes: mi familia, mis compañer@s de trabajo, mis amigos: Rebeca Becerra, José González, Eduardo Bärh que me apoyaron en los primeros proyectos y siguen engrandeciendo esta experiencia, y a todos los donantes de libros para Meámbar cuya lista encuentran en mi página de Facebook.
Vamos a seguir contra corriente: mientras el gobierno cierra bibliotecas, nosotros abriremos más con la solidaridad de todos.

LA CIUDAD DE LAS FLORES

LA CIUDAD DE LAS FLORES
MELVIN MARTÍNEZ
melvinadalidmr@gmail.com
Nuestra ciudad es un jardín. Cada casa, cada barrio, cada calle, está llena de flores.
Es hermoso ver como se cultivan flores en los patios, en maceteras, en troncos y en cualquier
recipiente reciclable.
Son muchas las familias que tienen el cultivo de flores como pasatiempo y que se empeñan para
que sus jardines luzcan hermosos. Algunas se especializan en determinadas especies y todas sus
variedades: orquídeas, geranios, rosas, anturios, cactus, eliconias, bromelias y otras comunes o
exóticas.
Hace muchos años existe en la ciudad un club de jardinería integrado por mujeres que se lucen
embelleciendo espacios en diferentes eventos cuando se los solicitan y cuyos jardines familiares son
una belleza acogedora.
Adornan la ciudad  bellos  muros  con flores colgando.
Tenemos flores  en todos los meses,  todos los días.
En abril la Belleza de las flores de las acacias, los macuelizos, caraos, algunos sanjuanes hacen
hermoso el paisaje.
Las flores permanentes de las bugambilias o napoleones le dan vida a la ciudad, muchas casas
adornan sus cercas con los variados colores de las flores de los napoleones. La calle 21 de agosto
está llena de flores multicolores de esta bellísima especie.
Chinas, geranios, margaritas, rosas, anturios, flor de seda, siempre vivas, llama del bosque, flor de
pino, San Carlos, bastón de la reina, mar Pacífico están aquí en cualquier jardín de casa.
En diciembre tenemos flores que caracterizan nuestro municipio: son las flores de tatascán y girasol
silvestre las que adornan la orilla de la carretera internacional y caminos rurales. Estas hermosas
flores amarillas nos hacen sentirnos en navidad.
Siguatepeque es un un vergel hermoso, acogedor y relajante. Cada universidad, escuela, colegio,
cada jardín de niños es eso: un jardín.
En los últimos años el festival de las flores, excelentemente organizado por aalgunas empresarias
locales, ha incentivado aún más a la población a valorar el cultivo de las flores.
Esta actividad cultural, que ha tenido un fuerte apoyo de una parte del empresariado con mayor
visión para aprovechar el turismo nacional e internacional, ha posicionado a Siguatepeque cómo la
ciudad de las flores y ha abierto una oportunidad, a todos los sectores de la sociedad, para hacer
negocio.
En este tiempo que la ciudad es visitada por hondureños y extranjeros, la gente de Sigua pone en
acción su sensibilidad, su capacidad de servir y amabilidad para dar el mejor trato a quienes abren
sus ojos y su interés a esta ciudad de las flores.
Lastimosamente no se ha desarrollado empresarialmente la producción de flores en esta región.
Hay en el municipio solamente dos empresas grandes que cultivan flores a gran escala.
Los viveros locales, ubicados en su mayoría en el corredor de la carretera CA-5, no producen todas
las plantas y flores que venden.
Hacen falta empresarios que aprovechando las bondades de nuestro clima inviertan en la
producción de flores.
Hay pequeños y hermosos emprendimientos como "la casa de los anturios" que produce esta flor
tan hermosa. Esta pequeña empresa, originalmente, presta el servicio de hospital de plantas. Aquí la
gente puede llevar sus plantitas enfermas para que las manos y el cariño de Doña Marcia Cano las
curen, después de un dedicado y delicado tratamiento.
La cultura de las flores ayuda no sólo a embellecer los hogares, las calles, la ciudad y las aldeas,
también nos regala tranquilidad, nos llena de vida, de esa vida que nos quita la sociedad consumista
y la rutina cotidiana.
Nuestra ciudad es un jardín, cada casa, cada barrio, cada calle está llena de flores, todos los días
Siguatepeque, el cerro de mujeres bellas, nos saluda con un ramo de flores para hacernos sentir en
un agradable paraíso.

PROYECTO SOLIDARIDAD

PROYECTO SOLIDARIDAD IGMH

Hace más de diez años iniciamos el proyecto solidaridad en el instituto Dr. Genaro Muñoz Hernández.

Más de mil alumnos han sido beneficiados.

¿Que reciben?:

De acuerdo a sus necesidades reciben una bonificación económica según su índice académico entre mil y mil quinientos lempiras anuales.

Cien alumnos de los más pobres reciben sus cuadernos, lápices,  reglas y otros útiles escolares.

Algunos alumnos reciben zapatos, otros tenis o camisetas, cuballeras, pantalones, buzos según la necesidad que el alumno plantea a los coordinadores del programa a través de sus profesores, consejeros, orientadores o personal directivo.

Apoyo económico para medicamentos o tratamiento médico especializado. En esto hemos contado siempre con el apoyo del Hospital evangélico.

Más de cincuenta alumnos reciben diariamente una merienda (casi desayuno) en el taller de Hogar.

¿De donde se financian estas ayudas?

De las ganancias de la tienda escolar solidaridad que funciona dentro del instituto, de aportaciones voluntarias de un grupo de docentes y personas particulares y de actividades económicas que algunos alumnos o docentes realizan a favor del proyecto.

Desde el año 2014 las ganancias de la tienda disminuyeron significativamente porque algunos textos como matemáticas, español, inglés son facilitados gratuitamente al alumnado de ciclo básico y porque por la crisis económica se venden menos libros y útiles escolares en la tienda solidaridad.

Este año 2016 pretendemos continuar con los mismos apoyos al alumnado de situación económica familiar más precaria (el año 2015 no se dieron ayudas económicas).

Con esa esperanza de ayudar a los que más necesitan acudimos a el apoyo solidario de docentes, docentes jubilados, alumnos, ex alumnos y ex beneficiarios del proyecto ( sabemos de varios que ya tienen su profesión universitaria) y personas particulares solidarias.

De los alumnos es importante recibir uniformes en buen estado, Zapatos colegiales, útiles escolares.

Pueden hacerlo a través de: los miembros del equipo coordinador del proyecto que aparece más abajo.

OJALÁ CONTEMOS CON SU APOYO

Equipo Coordinador:

Melvin Adalid Martínez, Alma Maricela Estrada, Marco Tulio Ávila, José Alberto Duarte, Armando Maradiaga, Soveida Zepeda, Lilian López, Petrona Interiano, Marleni Videz, Karina Estrada.

LINEAS DE ACCIÓN 2015 IGMH

Circular 002- 2015 DIGMH.

29 de enero de 2015

LÍNEAS DE ACCIÓN 2015.

Personal Docente y Técnico docente

Instituto Genaro Muñoz Hernández.

Muy estimados compañeros:

Vamos a iniciar el año lectivo 2015 teniendo presente los sesenta años de una historia que nos compromete a continuar siendo de las mejores instituciones educativas del país. No nos cansamos de decir que la mayor riqueza de nuestro instituto, para garantizar un proceso educativo eficiente, es la alta calidad de su personal docente. A lo anterior hay que sumar la confianza que en nosotros depositan los padres y madres de familia de la región.

Pretendemos continuar implementando una eficaz política de distribución de tareas y comunicación, que permita una labor mucho más eficiente del personal directivo, docente, técnico y de servicio, equipos de trabajo, padres y madres de familia y alumnado, orientada a lograr excelentes niveles de calidad de nuestro servicio educativo, en todos sus aspectos, teniendo en cuenta la reformas curriculares promovidas por la Secretaría de educación.

Compartimos algunas líneas de acción que vienen orientando nuestra la labor desde hace varios años en la perspectiva de prestar siempre un servicio educativo que permita una alta calidad de egresados.

1. TRABAJO EN EQUIPOS.

Incluye una acción docente unificada con planificación por centros de asignatura, y  organización de equipos de trabajo para coordinar la ejecución de las diferentes actividades institucionales.

La planificación por centros de asignatura lo coordinarán los encargados de cada jornada, quienes designarán un docente para que lidere o coordine el trabajo de cada asignatura.

2. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DIRECTIVO.

Se estructurará a partir de una distribución y delegación de funciones y tareas que permita atender y dar seguimiento a todas las actividades institucionales priorizando el servicio académico y la gestión administrativa.

Entre las acciones principales del personal Directivo y consejo técnico estarán: Planificación y desarrollo institucional, trámite de documentos oficiales, elaboración de horarios, mantenimiento y ornato del inmueble, Control y evaluación de la actividad académica, gestión de proyectos, optima utilización de recursos institucionales, solución de conflictos, Asesoramiento académico, atención a padres y madres de familia, representación institucional, entre otros. Acompañamiento docente

3. INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA.

Considerando la pobreza de la mayoría de las familias de nuestros alumnos, se motivará al personal docente para que se evite la asignación obligatoria de libros de texto, procurando, cada docente, elaborar sus propios materiales bibliográficos para garantizar el acceso a la información necesaria y disminuir el gasto en textos escolares,

4. SERVICIO DE LAS COORDINACIONES, JEFATURAS Y ASISTENCIAS.

Los coordinadores, jefes y asistentes desempañarán un rol fundamental en la planificación del área que a cada uno corresponde, dentro de la cual implementarán labores de seguimiento y servicios de supervisión y/o acompañamiento de la actividad académica. Revisión técnica de evaluaciones o exámenes, elaboración de horarios en coordinación con los sub directores de jornada, además deberá ejercer su función de facilitador directo entre el estudiante y la intitucion; a fin de que sus funciones sean más efectivas y eficientes,

    5. RENDICIÓN DE CUENTAS

Informes, evaluación, auto evaluación, de todas las actividades institucionales para un mejor control y para evitar especulaciones y desprestigio institucional. Todas las actividades que generen un manejo de fondos económicos requerirán autorización de la Dirección, además de un plan escrito con proyecciones de la misma y un informe final de lo realizado a la administración del instituto. Los informes económicos de cada actividad se publicarán en la pagina web del instituto.

6. PROYECTOS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL  Y GESTIÓN DE RECURSOS

Motivar la planificación de proyectos de desarrollo institucional, evitando impactos significativos en la economía familiar del alumnado.

Cada docente puede diseñar y presentar proyectos educativos para procurar, institucionalmente, la gestión y desarrollo de los mismos.

7. CONTROL DISCIPLINARIO DEL ALUMNADO.

Pretendemos que todo el personal docente del instituto, coordinado por los Sub Directores, orientadores y consejeros, se incorpore a un control de la disciplina escolar que nos permita fortalecer la formación de valores.

8. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA VIDA INSTITUCIONAL.

Asesorados por el departamento de orientación procuraremos organizar a los padres y madres de familia a nivel de secciones y en la sociedad general de padres y madres.

Esta organización puede permitir el apoyo de los padres en algunos aspectos importantes de la actividad académica y gremial.

A nivel institucional aplicaremos mecanismos eficientes de comunicación con los padres y madres de familia que contribuyan a un mejor rendimiento del alumnado.

En esto jugarán un  rol fundamental los docentes de cada asignatura y profesores guías.

     9.  ESCUELA PARA PADRES Y MADRES.

El proyecto escuela para padres y madres es una herramienta extraordinaria de comunicación con los padres, madres de familia y encargados de alumnos, que permite la posibilidad de orientar la formación de estos agentes educativos, para un apoyo adecuado y oportuno de los alumnos y alumnas en su proceso formativo.

10. FORMACIÓN DE VALORES.

La formación de valores en el alumnado es una tarea permanente de cada uno de los que laboramos en el IGMH, por eso implementaremos el proyecto de la hora cívica semanal por jornada y la celebración de las efemérides nacionales, cuyos responsables directos serán los sub directores y los docentes.

    11. ENSEÑANZA DE LA INFORMÁTICA E INGLES

Reforzar la enseñanza del idioma ingles retomando el proyecto “Inglish is easy”.

Facilitar el acceso al conocimiento de la computación. Acondicionamiento de la biblioteca virtual y servicio de internet para alumnos y docentes.

Enseñanza de computación a los alumnos de último año de las diferentes carreras.

   12. ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Promoción y apoyo de iniciativas orientadas a promover los valores y habilidades artísticas, literarias, deportivas, ocupacionales

Formular con los docentes de actividades prácticas un proyecto de para aprovechamiento y valoración de habilidades especiales de los alumnos y alumnas.

   13. PROMOCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

Planificar, en las diferentes asignaturas, acciones pedagógicas que despierten el interés por el conocimiento científico. ( Ferias de ciencias, olimpiadas de matemáticas, ferias ecológicas, competencias o muestras de conocimiento).

Motivar la investigación educativa en los docentes y centros de asignatura, para detectar causas de los principales problemas del proceso de enseñanza en nuestro instituto.

    14. DISPOSICIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS

Promover el uso de tecnología educativa.

    15. ADECUACIÓN DEL AMBIENTE EDUCATIVO.

Continuar la implementación de proyectos de ornamentación, orden y limpieza

   16. ACTUALIZACIÓN DOCENTE

Acciones de capacitación.

Facilidades para la profesionalización.

17. SERVICIO DE BIENESTAR ESTUDIANTIL.

  Incluye la planificación de actividades de beneficio directo al alumnado, principalmente al de escasos recursos, trámite de becas y otras ayudas.

Implementar proyecto de padrinazgos para alumnos pobres a través del proyecto solidaridad.

18. VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD, SUS ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES.

Cada una de estas líneas de acción debe ser planificada operacionalmente por una comisión o equipo de trabajo, que informará de los avances y logros al subdirector encargado de cada jornada.

Los subdirectores, coordinadores de área y jefes de secciones estarán en comunicación con la Dirección del instituto para el seguimiento de cada una de las líneas de acción y proyectos.

Estimados compañeros, la única forma de continuar el proceso de mejoramiento del servicio educativo, que ya hemos iniciado, consiste en la integración conciente de cada uno en las tareas en que puede prestar un mejor papel y en el cumplimiento de nuestras responsabilidades.

Se les solicita a los docentes incorporarse voluntariamente en la o las comisiones de su predilección.

Estamos seguros de que continúa la disposición de parte de todos los compañeros para colaborar en la ejecución de cada una de las líneas de trabajo aquí propuestas.

Atentamente,

Santos Omar Figueroa                     José Alberto Duarte                Armando Maradiaga

Sub Director                                     Sub Director                      Encargado Jornada Nocturna

Jornada Matutina                             Jornada Vespertina                       

Melvin Adalid Martínez R

Director.

                    

QUE LE PASE POR INOCENTE

QUE LE PASE POR INOCENTE

MELVIN MARTÍNEZ

melvinadalidmr@gmail.com

La costumbre de inocentadas o mentiras en broma que nos hacemos cada 28 de diciembre, no es más que una evocación irónica de la permanente situación de engaño y burla que viven los sectores menos favorecidos en nuestra sociedad. Pocos recuerdan la muerte de los santos inocentes como uno de los más grotescos crimenes de poder, por miedo a la llegada salvifica de Jesús.

El sistema político y económico al dar primacía al interés material sobre el humano, maltrata a los hombres y mujeres con pocas posibilidades económicas y con poca preparación.

Los santos inocentes pueden encarnarse en los millones de niños que esperan que se cumplan las promesas de mejorar su situación y la promesa de aplicar políticas de beneficio para la niñez, para que se respeten sus derechos.

Los santos inocentes de hoy pueden ser los niños que se quedan sin entrar a la escuela, los que tienen que trabajar desde tierna edad para sobrevivir, los que piden en la calle, los jóvenes que no les es posible ingresar a un colegio de secundaria o aquellos que habiendo obtenido una carrera en este nivel no pueden ingresar a la universidad.

También aquellos que creyeron que la matrícula gratis la daría el gobierno a través de las municipalidades a partir del 2013.

Los santos inocentes de hoy pueden ser también los obreros que esperan que se les cumplan las promesas de mejorar sus condiciones socioeconómicas, los trabajadores que sueñan que en la negociación del salario mínimo prevalezcan sus intereses y no los de sus patronos.

También son santos inocentes los campesinos que esperan créditos blandos para incentivar la producción y los que creyeron que una bolsita solidaria resolvería los problemas de su familia.

Cayeron por inocentes los que creyeron que el bono diez mil era de diez mil y que nunca se acabaría.

También Los dirigentes comunitarios de aquellas aldeas en donde todavía esperan que en su escuela unidocente se les nombre otro maestro o que los niños de todas las escuelas tengan una computadora.

También caen como santos inocentes los que creyeron que se congelarían los precios de los productos de la canasta básica, las medicinas, la leche, el arroz, los frijoles o los que pensaron que no se seguiría pagando con dinero del pueblo la quiebra de bancos y otras entidades financieras. También cayeron por inocentes los que creyeron que los verdaderos ladrones del instituto hondureño del seguro social caerían a la cárcel.

Somos santos inocentes los que pensamos aunque sea un segundo que la educación sería prioridad del gobierno y que se implementaría un verdadero proceso de reforma educativa, que su presupuesto se incrementaría y que disminuiría el del ejército. Los y las docentes que esperan un aumento desde hace varios años.

Los profesores que pensaron que se les respetaría sus derechos y que tendrían un mejor ambiente de trabajo para dar una educación de calidad, que no recibirían más maltrato de las autoridades educativas y que les devolverían su derecho a una jubilación digna.

Los santos inocentes de hoy son todos los que pensaron que por arte de magia Honduras se convertiría en el país de la vida mejor, que todas las promesas se harían realidad.

Son Santos inocentes todos los que creyeron en las promesas de terminar con la delincuencia y la corrupción.

Si retomamos los discursos de toma de posesión de todos los presidentes, las propuestas políticas de los partidos tradicionales, los discursos de los candidatos a diputados y alcaldes de estos mismos partidos, si los leemos o los recordamos de cualquier forma, nos daremos cuenta que son las más grandes inocentadas en las que hemos caído y las peores mentiras que nos han recetado.

Cuando la mayoría de políticos se ríen en sus discursos, podemos entender que subliminalmente nos está diciendo: Que les pase por inocentes.

Todos los días es día de los inocentes, por lo menos en Honduras, todos los días sentimos el mal sabor del engaño intencional  y dañino.

Piense las mentiras que faltan en la lista, Medite usted, para que no le vuelva a pasar por inocente, asegúrese de no alegrarse cuando le digan que Honduras está cambiando, en eso se confía sale a la calle y le roban lo poquito lleve, o le toca pagar un impuesto aumentado, peaje por caminar o le dan 500 Lempiras para apoyar la reelección y quedamos fregados para un largo  tiempo.

EL PROPÓSITO DE LA VIDA.

EL PROPÓSITO DE LA VIDA

Guia para Conferencia en asamblea movimiento CAMINO. 13 sept. 2013

Melvin Martínez

Piense cada uno en las dos virtudes o dones más valiosos que Usted tiene.

Piense en las dos virtudes o dones más valiosos que tiene su pareja.

Díganse mutuamente las virtudes o dones que pensaron uno del otro.

Si acertaron felicidades, si no, no hay de qué preocuparse. Habrá tiempo para conocernos mejor.

Ahora preguntémonos ¿Somos lo que Dios quiere que seamos? , ¿Hacemos lo  que Dios quiere que hagamos?

Lo que Dios quiere que seamos o hagamos, quizás no sea lo mismo que hacemos o lo que nos agrada hacer. Pero saber cómo somos  nos puede ayudar a descubrir que es lo que quizá Dios quiere que hagamos con nuestras vidas.

A veces nuestros hijos no hacen lo que nosotros queremos, pero conocerse y conocerles ayuda a orientarlos mejor en el camino de la vida.

De lo que les dijeron sus cónyuges que fue lo que más les gusto. ¿Hay algo de las virtudes o dones que les dijeron que tenían que les gustaría desarrollar en el futuro?

En silencio reflexionen si ¿lo que hacemos es lo que Dios quiere que hagamos?

¿Qué querrá Dios que haga cada uno de nosotros?

Con relación al propósito de nuestras vidas tengamos en cuenta:

El propósito de nuestra vida es diseñado por Dios

El propósito de nuestra vida estará de acuerdo con los dones que Dios nos ha dado.

El propósito de nuestra vida se llevará a cabo gracias al poder de Dios no al nuestro.

ÉL QUE COMENZÓ EN VOSOTROS LA BUENA OBRA LA PERFECCIONARÁ. (Filipenses 1:6)

Todos somos importantes para Dios. Debemos tener en cuenta esto cuando pensemos en el propósito de nuestras vidas.

Salmo 139:1 – 6

Señor, tú me examinas y conoces; sabes cuando me siento y cuando me levanto –tú conoces de lejos lo que pienso; tú sabes si camino o si me acuesto –y tú conoces bien todos mis pasos.

Aún no está en mi lengua la palabra – cuando ya tú señor la conoces entera.

Me abrazas por detrás y delante, después pones tu mano sobre mí.

Tu ciencia es un misterio para mí. – tan grande que no puedo comprenderla.

LA VIDA QUE CADA UNO DE NOSOTROS TIENE ES UN REGALO DE DIOS, SOMOS ADMINISTRADORES DE CADA MINUTO COMPRENDIDO EN ESE REGALO.

Dios nos manda a poner nuestros dones al servicio de nuestros hermanos.

Dice Pablo: “A  lo mejor han sabido de las gracias que Dios me concedió, para bien de Ustedes”.  (Efesios 3:2)

18. El Espíritu del Señor está sobre mí, por cuanto me ha ungido y me ha enviado a proclamar la buena nueva a los pobres, a sanar a los quebrantados de corazón;

19. para anunciar a los cautivos la redención, la restauración de la vista a los ciegos, para dar la libertad a los cautivos, a proclamar un año de gracia del Señor. (Lucas 4: 18 -19)

CONOCER AMAR Y OBEDECER A DIOS. El propósito de todos.

Descubrir el propósito de nuestra vida no es cosa que se logre en un día, pero sí hay que invertir siempre un buen tiempo en esa búsqueda.

Volvamos al inicio, pensemos en nuestros dones. En los que yo pienso tener y en los que mi pareja cree que tengo.

Como puedo poner estos dones al servicio de Dios y de mis hermanos.

¿Si pudiera hacer una sola cosa en la vida que haría?

Acercarnos a Dios, Platicar con él a través de la oración, nos ayudará a descubrir el propósito de nuestra vida.

Pensemos en las cosas buenas de nuestra familia, y pidamos a Dios que nos revele su propósito para la vida de cada uno. Y que nos dispongamos hasta el sacrificio para vivir en función de ese propósito.

EL PROPÓSITO DE LA VIDA ES TRATAR DE SER TODO LO QUE DIOS QUIERE QUE SEAMOS.

(Las conferencias servidas toman una dinámica especial según el espacio en donde las compartimosy la inspiración del momento. Gracias por invitarnos.)

EL PRIVILEGIO DE ESTUDIAR

EL PRIVILEGIO DE ESTUDIAR

MELVIN MARTÍNEZ

melvinadalid@yahoo.es

La educación es una necesidad y un derecho del ser humano en tanto que nos abre oportunidades para el buen vivir y el bienestar. En esta perspectiva, el Estado tiene la obligación de garantizar a todas las personas, la posibilidad de aprovechar un sistema educativo de calidad.  

En Honduras, estudiar es un privilegio.

Los gobiernos han mantenido un discurso demagógico, que pretende esconder la  realidad de inequidad con que funciona el sistema.

En el nivel pre escolar, según la encuesta de hogares del Instituto Nacional de Estadísticas (2009), la cobertura fue de 44%. En este mismo nivel educativo, la comisión económica para América Latina (CEPAL) en su cuarto informe del estado de la región afirma que la tasa neta de escolaridad en pre escolar para el año 2000 fue de 34.6 .

En la mayoría de comunidades de la zona rural no existe la posibilidad de educación pre escolar.

En la realidad más de 60 de cada 100 niños, no tienen la posibilidad de asistir a un jardín de niños.

En la educación primaria la cobertura es un mucho mejor ya que cubre más o menos el 90 %.

Sin Embargo duele ver como miles de niñas y niños hondureños, tienen que trabajar desde corta edad para ayudar en la sobrevivencia de sus familias o simplemente quedarse con la gana de ir a la escuela porque sus padres no pueden cubrir los costos que genera la misma, que en la mentirosa alharaca gubernamental es gratuita.

En la educación media la cobertura es bastante deficiente. Según declaraciones del actual ministro de educación a los medios de comunicación, publicadas el 11 de junio del 2012, “La meta es elevar la cobertura en educación media, subir de séptimo a noveno de 45 a 100% y los bachilleratos de 28 a 100%. Para eso se necesitan 15,000 plazas en un término de 10 años”. Paradójicamente en los dos últimos años el gobierno prácticamente no ha creado nuevas plazas para docentes en el sistema educativo público, pero ha proliferado la creación de colegios y escuelas privadas en todo el país.

Se puede afirmar entonces que de cada cien niños que salen de sexto grado aproximadamente 55 no ingresan a ningún colegio o centro de educación básica, y de cada 100 jóvenes que egresan de noveno grado, 72 lamentablemente no pueden cursar una carrera profesional o técnica en los institutos del país.

En la educación Universitaria la situación es peor. Varias fuentes nos indican que la cobertura de educación superior es aproximadamente del 20 %. Es decir que más o menos 80 de cada cien jóvenes que salen de los colegios, desgraciadamente, no pueden ingresar a una universidad.

Sumado a la baja cobertura, el alto costo de la educación privada y pública hace que estudiar en Honduras sea un privilegio.

Lamentablemente, esta realidad de injusticia e inequidad, parece no importar a los políticos y grupos fácticos de la nación que desde el gobierno de la República, no han podido generar políticas que garanticen el mejoramiento de la educación, tanto en su cobertura como en su calidad y pertinencia. Por el contrario hay una disminución irresponsable del cumplimiento de las obligaciones gubernamentales en la educación.

En las escuelas y colegios estatales los padres y madres de familia se ven obligados a dar colaboraciones para sostener el funcionamiento de los centros educativos en los que el gobierno solamente paga los sueldos de los docentes.

Los gastos para funcionamiento de las instituciones educativas: personal y material de aseo y seguridad, equipo y material de oficina, textos escolares en los colegios, mantenimiento de servicio de agua y electricidad, sueldo de maestros de inglés y computación en la mayoría de las escuelas, mantenimiento de equipo, material y recursos didácticos, uniformes, tecnología educativa; tienen que ser costeados por los padres y madres. Estas contribuciones no pueden ser pagadas por muchas familias que se ven obligadas a retirar sus hijos e hijas de la escuela o colegio.

En el 2012 el gobierno dejó de asignar a las instituciones educativas un presupuesto denominado matrícula gratis que cubría parte de los gastos operativos de las mismas.

En los colegios y universidades estatales las dificultades de ingreso son cada vez peores y los gastos que deben hacer los alumnos son significativamente altos.

La oferta educativa privada, en la que existen desde pequeñas pulperías hasta grandes moles (empresas) de educación, crece permanentemente ante el desinterés estatal de garantizar la educación a la mayoría de la niñez y juventud hondureña.